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El profesional de este siglo no puede limitar su preparación a los aspectos técnicos para aplicarlos a situaciones predefinidas

enero 31, 2011

Burgazzi propone una nueva visión de la educación

Debemos enseñar a aprender y emprender

Escrito por Angelo Burgazzi * / angelo@accede.net

Angelo BurgazziEn plena Era del Conocimiento, el sistema educativo sigue operando predominantemente con el modelo de la Era Industrial, cuyo requerimiento principal -mano de obra capacitada- implica la preparación técnica y profesional de empleados para ocupar eficientemente la cantidad de puestos de trabajo de las grandes empresas y fábricas que concentraron la oferta de empleo y dominaron el escenario económico productivo del siglo pasado.

El éxito del sistema educativo en su nivel más alto, el nivel universitario, es medido entonces en la Era Industrial por la “empleabilidad” de sus graduandos. Hay que reconocer que en este sentido en Venezuela se hizo un buen trabajo: nuestros profesionales universitarios son altamente “empleables”, incluso en comparación con profesionales de otras latitudes. El profesional venezolano suele tener altos niveles de “empleabilidad” tanto local, cuando hay trabajo, como en muchos otros países.

Cuando hay trabajo, he allí el detalle. Si el sistema educativo en general, y especialmente las universidades, ponen su foco en la producción de personas que al graduarse irán a buscar trabajo, es importante preguntarnos ¿de dónde salen los puestos de trabajo?

En seguida surgen otras interrogantes: ¿dónde recae la responsabilidad de la creación de nuevos puestos de trabajo? Más aún, ¿cómo se crean nuevos puestos de trabajo en el siglo XXI, en la Era del Conocimiento? Y en relación a la responsabilidad de las universidades, si lo que allí preparamos son empleados, ¿dónde se preparan las personas que crean, o que  contribuyen a la creación de nuevos puestos de trabajo?

La Era del Conocimiento plantea un nuevo contexto social y económico; nos enfrenta a nuevas situaciones, que debemos afrontar con nuevas soluciones. La responsabilidad de la creación de puestos de trabajo no puede recaer en unos pocos, grandes empresarios industriales, nacionales o transnacionales, o en un omnipotente estado que planifica y controla de forma centralizada.

Las organizaciones intensivas en conocimiento son organizaciones en red, flexibles, dinámicas, que no necesitan ser grandes para operar a nivel global. Agrupan nodos funcionales con propósitos y servicios bien definidos. Los colaboradores conectados en organizaciones en red, prestan sus servicios a la red y a la vez son servidos por ella, de forma interdependiente. Y, en red, sirven a sus clientes. Los miembros de estas organizaciones son los profesionales de la Era del Conocimiento, nativos o migrantes digitales, que además de la preparación técnica pertinente, han desarrollado competencias claves de autodesarrollo, de trabajo en equipo, de innovación, de emprendimiento.

De esta forma, la creación de puestos de trabajo es responsabilidad capilar, descentralizada, de pequeños equipos, casi individual, pero con altísimo nivel de interrelación, y con actitud emprendedora. Con los mercados globales accesibles, el pequeño productor trasciende el pequeño mercado local.

Es claro entonces, que el profesional de este siglo no puede limitar su preparación a los aspectos técnicos para aplicarlos a situaciones predefinidas, en organizaciones jerárquicas, estáticas, que operan con procedimientos establecidos, que emplean profesionales y los organizan en cadenas de producción, en departamentos, a manera de la era industrial. Estas formas de producción están en su ocaso.

El reto de transformación de nuestro sistema educativo es el de preparar a los profesionales que trabajarán y vivirán en el nuevo contexto de la Era del Conocimiento. Profesionales que se hacen cargo de sí mismos. Que no necesitan de supervisión jerárquica para ser responsables, que comprenden lo que hacen, que alinean su propósito personal con el de su equipo de trabajo, con el de su organización en red. Más que ocupar un puesto de trabajo, tienen como objetivo crecer y desarrollarse, agregando valor. Son capaces de trabajar en equipos multiculturales, distribuidos por el mundo. Ellos mismos son ciudadanos del mundo. Aprenden continuamente porque aprendieron a aprender. Respetan al que sabe, aprenden de él, y son generosos al enseñar. Son responsables, siguen las normas, las cuestionan y las cambian cuando quedan obsoletas. Proponen nuevas y mejores formas para hacer las cosas. Buscan la excelencia. Saben que lo único constante es el cambio. Se desarrollan y crecen, como es natural, continuamente.

El sistema educativo, en todos sus niveles, debe afrontar este reto sin demora. En todas las especialidades universitarias y a lo largo de cada carrera, los estudiantes deben poder desarrollar las competencias de innovación y emprendimiento. La universidad debe mover el foco de entregar conocimiento y ponerlo en enseñar a aprender. 

Los estudiantes deben tener experiencias tempranas de interdependencia multidisciplinaria, no sólo con programas de intercambio. Y de creación guiada de iniciativas de emprendimiento, no sólo de pasantías y tesis.

Los graduados de nuestras universidades, los profesionales de hoy y de mañana tenemos la responsabilidad de la creación de valor, alineando nuestros propósitos personales con el de nuestro equipo, Venezuela, para emprender la creación del país que queremos.

(*) El autor es emprendedor, especialista en tecnología de información, fundador y director de ACCEDE Espacio de Emprendimiento y de la organización DBAccess.

Fuentes: EL MUNDO, Economía y Negocios, e Informe21.com

Nota de la redacción: Recomendamos ampliamente la atención y circulación que pueda brindarse a este artículo. Impulsa una visión innovadora y pertinente sobre la educación que es prudente impartir en el futuro inmediato. GFCH.

 

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Universidades en red impulsan nuevas herramientas

julio 31, 2010

RIES: Universia presentó la Revista Iberoamericana de Educación Superior

Esta revista electrónica de carácter regional, publica resultados de investigaciones sobre la educación superior en Iberoamérica.

RIESComo uno de los anuncios de mayor impacto, pues satisface importantes necesidades existentes en la gran comunidad universitaria iberoamericana, en el marco y hacia la finalización del Segundo Encuentro Internacional de Rectores de Universia, fue presentada la Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), publicación académica cuatrimestral coeditada por Universia y por el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

La presentación fue hecha por Jaume Pagès, Consejero Delegado de Universia. Pagès dijo que la RIES es un excelente espacio para dar continuidad a las líneas de debate que surgieron del Encuentro Internacional de Rectores e invitó a colaborar en ella. Destacó que la revista está respaldada por el prestigio académico del IISUE y de la UNAM.

La RIES es una revista científica que publicará investigaciones sobre educación superior de Iberoamérica, con dictamen doble ciego. Busca impulsar el debate académico, desarrollar nuevas perspectivas de análisis sobre la educación superior y ofrecer un espacio académico para que los investigadores publiquen resultados de sus investigaciones. Abordará temas como políticas educativas, cobertura, formación profesional, vinculación, financiamiento, evaluación, acreditación, calidad, gobernanza y gobernabilidad, y otros temas presentes en el debate contemporáneo de la educación superior.

En su primer número, la RIES incluye artículos de personalidades como Luis Enrique Orozco Silva, José Ginés-Mora, Frida Díaz-Barriga Arceo y Carlos Tünnermann Bernheim, entre otros.

La revista puede consultarse en http://ries.universia.net, donde encontrarán, además de los artículos, las instrucciones para autores. La RIES se suma a la lista de publicaciones académicas de Universia en colaboración con universidades de referencia.

Otras publicaciones Universia son:

• Revista de Historia Iberoamericana – http://revistahistoria.universia.net

• Globalización, Competitividad y Gobernabilidad – http://gcg.universia.net

• Universia Business Review – http://ubr.universia.net

• Universia Knowledge@Wharton – http://www.wharton.universia.net

 

Abiertas inscripciones para FotoUniversia

FotoUniversiaLa red Universia, con la creatividad e ingenio que caracterizan a sus emprendimientos, ha lanzado también, en convocatoria más reciente, la primera edición del Concurso Iberoamericano de Fotografía Universitaria: FotoUniversia ¡Anímate y podrás ganar 3.000 euros y una cámara profesional!

Participar es muy fácil los concursantes sólo deberán acceder a http://foto.universia.net y subir las fotos en cualquiera de las categorías: mi universidad, mi ciudad, mis amistades, mis viajes y mis lugares favoritos, a través de las cuales podrán dar a conocer su talento fotográfico en diferentes entornos, que pueden pasar desde la convivencia con sus amigos, viajes a lugares desconocidos, hasta los momentos más importantes de su vida universitaria.

Podrán cargar una cantidad ilimitada de imágenes en todas las categorías en las que los participantes quieran concursar. La dinámica de FotoUniversia se divide en dos fases: en la primera etapa se seleccionará una fotografía por categoría, dando un total de cinco imágenes las cuales serán votadas por los cibernautas. Ésta se realizará de manera local en los 23 países que conforman la red Universia.

En Venezuela se llevará a cabo del 28 de julio al 15 de octubre. En la segunda etapa, que será la internacional (del 1 de noviembre al 1 de diciembre), se reunirá a todos los ganadores de cada concurso local y se votará para seleccionar al ganador internacional y los finalistas.

 

Premiarán a los estudiantes más ingeniosos de pregrado

abril 28, 2010

Abiertas las postulaciones al “Premio a la Innovatividad Universitaria”

Uno de los participantes en la pasada edición del premioOrganizado por la asociación civil Eureka, el evento reconocerá las propuestas   y proyectos más innovadores de todo el país presentados por estudiantes universitarios en las áreas técnica y social, en recreación, arte y diseño, en salud, y en desarrollo sustentable. La fecha tope para la recepción de las postulaciones es el 30 de septiembre de 2010

Caracas, abril 2010.- Los cursantes universitarios de todo el país, tanto quienes estudian en las universidades públicas y privadas como quienes lo hacen en otros institutos y colegios de educación superior, pueden participar en la competencia, la cual culminará del 12 al 14 de noviembre, con la presentación y explicación ante el público y los jurados de los diversos trabajos, esto será en el Centro Internacional de Exposiciones de Caracas (CIEC), ubicado en el campus de la Universidad Metropolitana, en el marco del Salón Nacional de la Innovatividad Estudiantil.

Industriales y cazatalentos también estarán presentes

El “Premio a la Innovatividad Universitaria” comenzó en 1997 y ha continuado realizándose y actualizándose anualmente de manera ininterrumpida por parte de Eureka, apoyada en sus aliados institucionales y en empresas patrocinantes que apuestan al desarrollo nacional por medio del cultivo de la innovación, de la ciencia, y de la tecnología. El evento representa también una oportunidad para el sector industrial, cuyos departamentos de recursos humanos y desarrollo tecnológico así como los cazadores de talento acuden para tomar contacto con los jóvenes e identificar proyectos con alta potencialidad y viabilidad.

La recepción de las postulaciones, a ser consignadas vía correo electrónico y físicamente a través de un CD con los requisitos establecidos, será hasta el 30 de septiembre de 2010 a las 5:00 de  la tarde.

El concurso cuenta con cinco menciones para la postulación de trabajos, éstas son: Innovatividad Técnica; Innovatividad Social; Innovatividad en Recreación, Arte y Diseño; Innovatividad en Salud e Innovatividad en Desarrollo Sustentable, a cada una de las cuales corresponde una competencia por separado durante los tres días que dura el evento expositivo. Todos los encuentros son paralelos e independientes. La mayoría de los proyectos que plantean los estudiantes ofrece soluciones creativas e ingeniosas a problemas contemporáneos que afectan a la población de Venezuela y en algunos casos del mundo.   

Para cumplir con el requisito de inscripción o postulación de las propuestas y trabajos se puede obtener toda la información, el reglamento y la planilla visitando la página web www.eureka.org.ve

El correo electrónico de la coordinadora del proyecto (Irene Rosales) es irene.rosales@eureka.org.ve