Posted tagged ‘estudiantes universitarios’

Equipo Aero Design de la UNIMET explicó funcionamiento del avión humanitario que construyen

octubre 27, 2014

Equipo Aero Design UNIMET - Venezuela

Capaz de transportar y arrojar radios y otros objetos de ayuda humanitaria en las zonas de desastre, el avión no tripulado -tipo “drone”- diseñado y en proceso de construcción por parte estudiantes de la Universidad Metropolitana (Caracas, Venezuela), fue presentado en entrevista de TV en Globovisión/Tecnología. Para colaborar económicamente, con cualquier monto, al equipo Aero Design de la UNIMET, basta entrar a la plataforma Patrocinarte.net y seguir las instrucciones.

Aero Design UNIMET es una agrupación estudiantil de la Universidad Metropolitana orientada a proyectar y fabricar aviones no tripulados de servicio, con capacidad de arrojar paquetes de ayuda humanitaria. Este modelo competirá en SAE Aero Design 2015.

Ver video en http://television.data99.com.ar/video/5Fbi5g0Z1hE

Anuncios

Carro venezolano “Catatumbo” del equipo USB Solar debe ser alistado para pruebas

julio 21, 2014

Logo USB SolarEn las competencias internacionales que chequean este tipo evolucionado de vehículos, Colombia, Chile y Venezuela son los países que participan por Latinoamérica.

La carrera de los estudiantes nacionales es contra el tiempo y por recursos, pero les sobra talento, dedicación, entusiasmo y esperan contar con el apoyo de todos, gracias a patrocinarte.net plataforma que en línea con nuevas tendencias y apoyándose en tecnología segura, facilita a cualquier usuario conocer más sobre el proyecto y prestar su colaboración haciendo el aporte que desee. Una iniciativa poderosamente innovadora en cada una de sus partes. El reto es competir con otras universidades y mejorar el quinto lugar obtenido en el anterior “Word Solar Challenge”.

Treinta jóvenes en la Universidad Simón Bolívar (USB) han invertido valioso tiempo, incluyendo madrugadas, en la creación de un vehículo movido por la energía irradiada por el Sol. USB Solar es un proyecto que inició en 2006 y reúne a estudiantes que diseñan y construyen vehículos solares. Carlos Osorio, uno de los líderes del grupo, explicó en una entrevista concedida a un canal de televisión que una de las razones superiores que los motivan es complementar lo aprendido en las aulas de clase, llevándolo a la práctica. “Participan estudiantes de todas las facultades de Ingeniería. La idea central es llevar a la realidad todas las teorías. Incluso de esta iniciativa han surgido varios proyectos de tesis de grado”.

Para octubre de 2014, el equipo USB Solar aspira que “Catatumbo”, que es el nombre del carro que con diseño de “ala de avión” han diseñado y vienen construyendo, esté listo para ser probado en pista. Un mes después, en noviembre de este año será la “Carrera Solar Atacama 2014″ en el desierto chileno. El plan es participar en ese torneo de universidades y mejorar el quinto lugar que se logró en la competencia previa del “Word Solar Challenge”.

¿Cuál es el adelanto del proyecto, su estado actual?

Hasta ahora el Catatumbo tiene 90% de la carrocería. Los controles electrónicos y la suspensión están listos, informa Osorio, quien es el único integrante del grupo con estudios de pregrado completos. Ahora realiza una maestría en Electrónica de Potencia.

En menos de cuatro meses deben recaudar fondos y tener acceso a divisas para concluir la construcción del Catatumbo -adquirir las baterías y los paneles solares- y para los gastos operativos del equipo en cuanto a su desplazamiento y hospedaje al participar en la competencia internacional. Osorio comparte que una de las más grandes dificultades, además de las propias que supone la construcción desde cero de un carro que alcanzará la velocidad de 100 kilómetro por hora, es explicar, lograr comprensión y compromiso de los potenciales patrocinadores acerca de lo importante que es en sí mismo este proyecto.

USB Solar. Proyecto Catatumbo. Apoyo gráfico

¿Avanzada tecnología venezolana automotriz?

“En las competencias internacionales solo participan Colombia, Chile y Venezuela por los países latinoamericanos. Es importante tener una presencia en estos concursos, sobre todo por lo que se obtiene en materia de capacitación técnica de los participantes”. Al destacar el valor pedagógico de estas iniciativas, complementa que las grandes compañías automotrices asisten a las competencias, observan, monitorean las ideas innovadoras, chequean el desempeño, las formas de aplicar las nuevas tecnologías, de solucionar problemas y también miran el talento humano. “Puede que los vehículos del futuro tengan tecnología venezolana”.

El equipo de USB Solar es entusiasta e innovador. Para la recolección de fondos han utilizado una de las más recientes herramientas de patrocinio. Los estudiantes muestran su proyecto en la plataforma patrocinarte.net (sitio web que permite a emprendedores y creadores dar mayor visibilidad a sus propuestas y captar dinero de personas que crean en ellos o que compartan afinidad por su producto, obra o causa) donde cualquier usuario puede obtener más información y hacer el aporte que desee.

“Solo pensar que otras universidades cuentan de entrada con presupuestos que llegan al millón de dólares, mientras que en el mejor de los casos nosotros aspiramos un 10% de ese monto, es algo que desanimaría a muchos, pero no es nuestro caso, patrocinarte.net ha sido una gran ayuda. En pocas semanas muchas personas han contribuido y eso nos tiene muy entusiasmados”.

Los muchachos siguen internados en el taller. Se turnan con sus estudios y entre ellos para seguir trabajando en el Catatumbo y completar el sueño de llevar a Venezuela a uno de los topes de la ciencia aplicada en el mundo, es lo que se escucha por los pasillos y en las cafeterías de la Universidad Simón Bolívar.

Fuente: http://informe21.com/ciencia-y-tecnologia/carro-venezolano-%E2%80%9Ccatatumbo%E2%80%9D-del-equipo-usb-solar-debe-ser-alistado-para-prueba

 

El profesional de este siglo no puede limitar su preparación a los aspectos técnicos para aplicarlos a situaciones predefinidas

enero 31, 2011

Burgazzi propone una nueva visión de la educación

Debemos enseñar a aprender y emprender

Escrito por Angelo Burgazzi * / angelo@accede.net

Angelo BurgazziEn plena Era del Conocimiento, el sistema educativo sigue operando predominantemente con el modelo de la Era Industrial, cuyo requerimiento principal -mano de obra capacitada- implica la preparación técnica y profesional de empleados para ocupar eficientemente la cantidad de puestos de trabajo de las grandes empresas y fábricas que concentraron la oferta de empleo y dominaron el escenario económico productivo del siglo pasado.

El éxito del sistema educativo en su nivel más alto, el nivel universitario, es medido entonces en la Era Industrial por la “empleabilidad” de sus graduandos. Hay que reconocer que en este sentido en Venezuela se hizo un buen trabajo: nuestros profesionales universitarios son altamente “empleables”, incluso en comparación con profesionales de otras latitudes. El profesional venezolano suele tener altos niveles de “empleabilidad” tanto local, cuando hay trabajo, como en muchos otros países.

Cuando hay trabajo, he allí el detalle. Si el sistema educativo en general, y especialmente las universidades, ponen su foco en la producción de personas que al graduarse irán a buscar trabajo, es importante preguntarnos ¿de dónde salen los puestos de trabajo?

En seguida surgen otras interrogantes: ¿dónde recae la responsabilidad de la creación de nuevos puestos de trabajo? Más aún, ¿cómo se crean nuevos puestos de trabajo en el siglo XXI, en la Era del Conocimiento? Y en relación a la responsabilidad de las universidades, si lo que allí preparamos son empleados, ¿dónde se preparan las personas que crean, o que  contribuyen a la creación de nuevos puestos de trabajo?

La Era del Conocimiento plantea un nuevo contexto social y económico; nos enfrenta a nuevas situaciones, que debemos afrontar con nuevas soluciones. La responsabilidad de la creación de puestos de trabajo no puede recaer en unos pocos, grandes empresarios industriales, nacionales o transnacionales, o en un omnipotente estado que planifica y controla de forma centralizada.

Las organizaciones intensivas en conocimiento son organizaciones en red, flexibles, dinámicas, que no necesitan ser grandes para operar a nivel global. Agrupan nodos funcionales con propósitos y servicios bien definidos. Los colaboradores conectados en organizaciones en red, prestan sus servicios a la red y a la vez son servidos por ella, de forma interdependiente. Y, en red, sirven a sus clientes. Los miembros de estas organizaciones son los profesionales de la Era del Conocimiento, nativos o migrantes digitales, que además de la preparación técnica pertinente, han desarrollado competencias claves de autodesarrollo, de trabajo en equipo, de innovación, de emprendimiento.

De esta forma, la creación de puestos de trabajo es responsabilidad capilar, descentralizada, de pequeños equipos, casi individual, pero con altísimo nivel de interrelación, y con actitud emprendedora. Con los mercados globales accesibles, el pequeño productor trasciende el pequeño mercado local.

Es claro entonces, que el profesional de este siglo no puede limitar su preparación a los aspectos técnicos para aplicarlos a situaciones predefinidas, en organizaciones jerárquicas, estáticas, que operan con procedimientos establecidos, que emplean profesionales y los organizan en cadenas de producción, en departamentos, a manera de la era industrial. Estas formas de producción están en su ocaso.

El reto de transformación de nuestro sistema educativo es el de preparar a los profesionales que trabajarán y vivirán en el nuevo contexto de la Era del Conocimiento. Profesionales que se hacen cargo de sí mismos. Que no necesitan de supervisión jerárquica para ser responsables, que comprenden lo que hacen, que alinean su propósito personal con el de su equipo de trabajo, con el de su organización en red. Más que ocupar un puesto de trabajo, tienen como objetivo crecer y desarrollarse, agregando valor. Son capaces de trabajar en equipos multiculturales, distribuidos por el mundo. Ellos mismos son ciudadanos del mundo. Aprenden continuamente porque aprendieron a aprender. Respetan al que sabe, aprenden de él, y son generosos al enseñar. Son responsables, siguen las normas, las cuestionan y las cambian cuando quedan obsoletas. Proponen nuevas y mejores formas para hacer las cosas. Buscan la excelencia. Saben que lo único constante es el cambio. Se desarrollan y crecen, como es natural, continuamente.

El sistema educativo, en todos sus niveles, debe afrontar este reto sin demora. En todas las especialidades universitarias y a lo largo de cada carrera, los estudiantes deben poder desarrollar las competencias de innovación y emprendimiento. La universidad debe mover el foco de entregar conocimiento y ponerlo en enseñar a aprender. 

Los estudiantes deben tener experiencias tempranas de interdependencia multidisciplinaria, no sólo con programas de intercambio. Y de creación guiada de iniciativas de emprendimiento, no sólo de pasantías y tesis.

Los graduados de nuestras universidades, los profesionales de hoy y de mañana tenemos la responsabilidad de la creación de valor, alineando nuestros propósitos personales con el de nuestro equipo, Venezuela, para emprender la creación del país que queremos.

(*) El autor es emprendedor, especialista en tecnología de información, fundador y director de ACCEDE Espacio de Emprendimiento y de la organización DBAccess.

Fuentes: EL MUNDO, Economía y Negocios, e Informe21.com

Nota de la redacción: Recomendamos ampliamente la atención y circulación que pueda brindarse a este artículo. Impulsa una visión innovadora y pertinente sobre la educación que es prudente impartir en el futuro inmediato. GFCH.

 

Premiarán a los estudiantes más ingeniosos de pregrado

abril 28, 2010

Abiertas las postulaciones al “Premio a la Innovatividad Universitaria”

Uno de los participantes en la pasada edición del premioOrganizado por la asociación civil Eureka, el evento reconocerá las propuestas   y proyectos más innovadores de todo el país presentados por estudiantes universitarios en las áreas técnica y social, en recreación, arte y diseño, en salud, y en desarrollo sustentable. La fecha tope para la recepción de las postulaciones es el 30 de septiembre de 2010

Caracas, abril 2010.- Los cursantes universitarios de todo el país, tanto quienes estudian en las universidades públicas y privadas como quienes lo hacen en otros institutos y colegios de educación superior, pueden participar en la competencia, la cual culminará del 12 al 14 de noviembre, con la presentación y explicación ante el público y los jurados de los diversos trabajos, esto será en el Centro Internacional de Exposiciones de Caracas (CIEC), ubicado en el campus de la Universidad Metropolitana, en el marco del Salón Nacional de la Innovatividad Estudiantil.

Industriales y cazatalentos también estarán presentes

El “Premio a la Innovatividad Universitaria” comenzó en 1997 y ha continuado realizándose y actualizándose anualmente de manera ininterrumpida por parte de Eureka, apoyada en sus aliados institucionales y en empresas patrocinantes que apuestan al desarrollo nacional por medio del cultivo de la innovación, de la ciencia, y de la tecnología. El evento representa también una oportunidad para el sector industrial, cuyos departamentos de recursos humanos y desarrollo tecnológico así como los cazadores de talento acuden para tomar contacto con los jóvenes e identificar proyectos con alta potencialidad y viabilidad.

La recepción de las postulaciones, a ser consignadas vía correo electrónico y físicamente a través de un CD con los requisitos establecidos, será hasta el 30 de septiembre de 2010 a las 5:00 de  la tarde.

El concurso cuenta con cinco menciones para la postulación de trabajos, éstas son: Innovatividad Técnica; Innovatividad Social; Innovatividad en Recreación, Arte y Diseño; Innovatividad en Salud e Innovatividad en Desarrollo Sustentable, a cada una de las cuales corresponde una competencia por separado durante los tres días que dura el evento expositivo. Todos los encuentros son paralelos e independientes. La mayoría de los proyectos que plantean los estudiantes ofrece soluciones creativas e ingeniosas a problemas contemporáneos que afectan a la población de Venezuela y en algunos casos del mundo.   

Para cumplir con el requisito de inscripción o postulación de las propuestas y trabajos se puede obtener toda la información, el reglamento y la planilla visitando la página web www.eureka.org.ve

El correo electrónico de la coordinadora del proyecto (Irene Rosales) es irene.rosales@eureka.org.ve