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Los pueblos indígenas, educación diferenciada de calidad y la UNESCO

agosto 21, 2016

Este 8 de agosto se conmemoró el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, fecha que este año fue dedicada a destacar el derecho que tienen dichas etnias y comunidades a obtener una educación de calidad; en tal sentido la UNESCO, organismo dependiente de la ONU encargado de velar por la educación, la ciencia y la cultura, rindió un homenaje a los 370 millones de indígenas que existen en el mundo y ratificó su compromiso de “salvaguardar y promover su identidad, sus lenguas y sus sistemas de conocimiento”.

 

Chequeando Ideas. Educación diferenciada y de calidad para las comunidades indígenasIrina Bokova, directora general del organismo, destacó que el programa de acción derivado de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y del Acuerdo de París sobre Cambio Climático admite que los pueblos indígenas “son grupos diferenciados” que “contribuyen a los esfuerzos mundiales” destinados a “construir un futuro mejor para todos”.

Bokova afirmó que “los pueblos indígenas son custodios de una rica diversidad cultural y portadores de conocimientos únicos de vida sostenible y respeto de la biodiversidad. Para alimentar y aprovechar esa capacidad, se requiere una educación inclusiva y equitativa de calidad para todos”. Este requerimiento es decisivo debido a que “demasiados pueblos indígenas siguen privados del pleno derecho a una educación de calidad”.

La Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (2007) y la Convención de la UNESCO relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza (1960) establecen terminantemente que la educación es un derecho fundamental para todo ser humano. No obstante, la UNESCO ha comprobado que los niños de los pueblos indígenas generalmente ven reducidas sus oportunidades de ingresar al sistema educativo regular y, en consecuencia, sus posibilidades de fracasar son mayores que las de los demás niños; señala que “esa marginación, que está vinculada a obstáculos socioeconómicos y culturales, suele crear un círculo vicioso de desventaja. Esa brecha moral y de desarrollo es perjudicial para la humanidad en su conjunto”.

Paralelamente, Bokova señaló que “los sistemas de conocimiento indígenas albergan muchas respuestas para atenuar las consecuencias del cambio climático y la UNESCO seguirá recurriendo a ellos para fortalecer la cooperación científica en pro de la biodiversidad, así como la educación para el desarrollo sostenible”; en tal sentido subrayó que para la UNESCO, “su principal desafío consiste en reunir ese acervo de conocimientos y cultura en beneficio de todos, respetando plenamente los derechos humanos”.

 

Foto referencial para ilustrar artículo publicado por blog Chequeando Ideas respecto a educación en las comunidades indígenas

 

La Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas establece la protección al derecho de estos pueblos a la educación en su artículo 14, el cual estipula: “Los pueblos indígenas tienen derecho a establecer y controlar sus sistemas e instituciones docentes que impartan educación en sus propios idiomas, en consonancia con sus métodos culturales de enseñanza y aprendizaje”.

A pesar de que el Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU dispone el acceso igualitario a la enseñanza para todas las personas con algún grado de vulnerabilidad, incluyendo los discapacitados, los indígenas y las minorías, tales disposiciones no se cumplen por cuanto la mayor parte de los pueblos indígenas no tienen oportunidades para ejercer ese derecho, lo que los pone en situación de desventaja con respecto al resto de la población. Esto se hace evidente en la falta de información acerca de la verdadera situación que viven los pueblos indígenas en lo referente a discriminación y marginación, y en los pocos casos que esta información llega a conocerse, apunta hacia severas desigualdades y desventajas con respecto a la población general.

Al marginar a los pueblos indígenas se comete un gran agravio contra una parte de la humanidad, pero es la humanidad toda la que resulta perjudicada, ya que estas etnias conforman más de cinco mil grupos asentados en unos noventa países alrededor del mundo, de las aproximadamente siete mil lenguas que existen en el planeta, la gran mayoría son indígenas; en suma, los pueblos indígenas son poseedores de una riqueza cultural y patrimonial excepcional que de encontrarse en igualdad de condiciones representaría un gran beneficio para toda la sociedad.

Fuente: Con información de agencias.

Los invitamos a leer también este documento relevante y relacionado (bastante anterior), a manera de interesante antecedente, el cual contiene planteamientos que en buena medida mantienen su vigencia: https://germanfebres.wordpress.com/2008/09/02/a-quinientos-anos-del-encuentro-euro-americano/

LB

 

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Emprendedores y emprendimientos: “El cambio climático es el reto más importante”

mayo 13, 2015

Las empresas deben tener este fenómeno como prioridad, destaca Peter Bakker, presidente del World Business Council for Sustainable Development (WBCSD). El cambio climático es el mayor reto para la sociedad, y de esto no se salvan las empresas. Éstas son parte de la solución, y tanto las grandes organizaciones como las pymes necesitan cambiar su visión y comenzar a preocuparse por este problema que abarca a todo el globo y que no sólo implica el deterioro ambiental, sino también millonarias afectaciones en lo económico.

Para Peter Bakker, cada compañía tiene que pensar con cuidado cuál es la relación que tenemos con la acción climática.

Para Peter Bakker, cada compañía tiene que pensar con cuidado cuál es la relación que tenemos con la acción climática.

Lo han sostenido varias organizaciones: sólo a través de la vía sustentable los países podrán crecer y desarrollarse a largo plazo.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) da evidencia de cómo el que las economías tomen acciones para generar energía limpia y cuidar el ambiente va a repercutir en su crecimiento.

Es un cambio que, si bien involucra a los países enteros, también empieza por cada persona, y en el caso de los negocios, por cada empresario que busque migrar a lo sustentable, aunque sea con pequeñas acciones.

“La decisión de poner un panel solar en el techo de tu empresa, o de cambiar tu carro por uno que consuma menos energía, o tomar transporte público, eso no es difícil. Cambiar la conducta es más complicado que cambiar la tecnología. Las soluciones están ahí, sólo necesitamos comenzar a usarlas”, señala en entrevista con EL UNIVERSAL Peter Bakker, presidente del World Business Council for Sustainable Development (WBCSD), una organización que coordina acciones para que las empresas alrededor del mundo se alineen hacia lo sustentable.

Peter acumula varios títulos, todos relacionados con el desarrollo sustentable y social.

Además de ser el presidente del WBCSD, es embajador contra el hambre del Programa Mundial de Alimentos de la ONU y presidente de War Child (una organización internacional que invierte en un futuro de paz para niños en conflictos armados), entre otros.

¿Qué tan importante es el cambio climático para los negocios?

-Es muy importante. El cambio climático es el reto más grande que enfrenta la sociedad. Si lo observas desde el punto de vista de los negocios, hay dos formas de verlo: si no hallamos soluciones, el costo del cambio climático se elevará rápidamente, además de sequías, inundaciones y otros cambios climáticos.

En segunda, si estás comenzando a ser parte de la solución, verás que todos estos cambios van a ser oportunidades de negocio.

Tu compañía creará oportunidades masivas para vender energía renovable, para entrar en movilidad con uso menor del carbón, para invertir en edificios eficientes en el uso de energía. Hay oportunidades reales, no son sólo la historia de riesgos, y de pensar que el mundo se va a acabar.

¿Cómo se pueden convertir los negocios en la solución?

-La historia que le contamos a las empresas es que cada compañía tiene que pensar con cuidado cuál es la relación que tenemos con la acción climática.

Déjame darte un ejemplo: si eres una compañía automovilística, debes interesarte en la movilidad con uso menor del carbón.

Hay diferentes soluciones que pueden implementar las empresas y, si cada compañía selecciona una solución que se adapte a su negocio, entonces habrá un cambio masivo.

El problema es que les dijimos a las empresas que el cambio climático era un problema y que tenían que hacer algo, pero a menos que les digamos qué pueden hacer, ellas no lo sabrán.

¿Hay algún lugar para las pymes en estas soluciones?

-Por supuesto. Aunque este año con las negociaciones de clima en París la mayor parte de la atención irá a las corporaciones más grandes, porque ellas impactan por todo el mundo, los proveedores de las grandes empresas en la cadena de valor, todos siempre son pequeñas y medianas empresas.

Todas las empresas, de todos los tamaños, tienen un papel, incluso las tienditas de la esquina pueden poner un panel solar en el techo o buscar bajar el uso de energía. Hay pequeñas cosas que todos podemos hacer.

¿Es este el año de las grandes empresas?

-Este año las grandes corporaciones tomarán el liderazgo, pero las empresas pequeñas tienen que ser parte de la cadena de valor.

¿Qué tanto es cierto que las soluciones empiezan por uno mismo?

-Cada decisión que tomemos tú y yo tiene un impacto en el clima.

Si está hermoso el clima afuera, ¿por qué estamos sentados adentro en el cuarto, si podríamos estar sentados fuera sin necesidad de usar energía?

Puedes tomar el tren, usar una bicicleta, puedes cambiarte a un lugar cerca de tu oficina, hay muchas cosas que puedes hacer.

La razón por la que la gente encuentra con frecuencia difícil hacerlo, es porque a) es un hábito usar lo que usas; b) todos pensamos que las elecciones individuales no hacen ninguna diferencia real, porque el mundo es muy grande.

Pero si todos comenzamos a cambiar la forma en que pensamos, entonces tendremos un gran impacto juntos.

¿Piensa que es difícil implementar estas soluciones ambientales para las pymes?

-No, todo lo que se requiere es cambio mental. La decisión de poner un panel solar en tu techo, o de cambiar tu carro por uno que consuma menos energía, o tomar transporte público, eso no es difícil, es sólo una decisión que tienes que tomar.

Cambiar la conducta es más difícil que cambiar la tecnología o la solución que quieres usar, porque las soluciones están ahí, sólo necesitamos comenzar a usarlas y escalarlas.

¿Así que el mayor desafío es cambiar la mentalidad?

-Sí, no hablamos los suficiente acerca de cómo cambiar la conducta de la gente. La buena noticia es que pienso que gracias a la ciencia ya no hay mucha gente que ya no crea que el clima está cambiando. Comenzamos a darnos cuenta de que todos nosotros tenemos que cambiar.

Hay elecciones que nosotros individualmente tomamos; yo no decido qué tipo de energía usa Apple en su centro de datos, pero sí decido si vengo en carro, bicicleta o a pie.

Esas elecciones son mentalidad, son difíciles.

Por ejemplo, la gente en China, India o México soñaría con tener un automóvil porque su país necesita desarrollarse, pero tenemos la esperanza de que consigan un trabajo, un ingreso, y mejoren para tener cosas también.

La cosa es preguntar ¿qué sueño queremos que sigan? ¿Es el sueño estadounidense? ¿O podemos construir un mejor sueño mexicano?

Tengo la esperanza de que construyamos un mejor sueño mexicano, pues si todos van a vivir el sueño norteamericano no podemos salvar el clima, ni el planeta: no va a ser un futuro feliz.

Para un país con tanta inequidad como México, ¿cómo implementar la sustentabilidad con tanta pobreza?

-Mi consejo para los líderes de negocios cuando cené con ellos fue: “piensen en implementar las soluciones al cambio climático de la manera en que India ha pensado en implementar la telefonía”.

Si vas a India, que es un país gigantesco, con una población de mil 400 millones de habitantes, 10 veces más que México, son extremadamente pobres, viven principalmente en áreas rurales, sin teléfono, luz, agua.

Los indios pudieron haber decidido “construyamos líneas telefónicas fijas para todos estos pueblitos y conectemos a todas estas personas a un teléfono”.

Pero no, en India no puedes encontrar muchas áreas con líneas fijas, de hecho es el país que tiene menos líneas telefónicas externas.

¿Por qué? Porque se han brincado a la siguiente generación de tecnología, que es la telefonía móvil.

¿Es ir un paso adelante?

-En México tienes todavía gente pobre y toda esta gente quiere desarrollar sus vidas, quieren crear un ingreso, quieren tener un futuro, y como parte de este futuro quieren comer carne o manejar un carro, o hacer lo que la gente quiere hacer.

Mi esperanza es que las soluciones que les ofrecemos son soluciones de la nueva tecnología, para que así no construyamos un sueño de poseer un gran automóvil estadounidense que ande por las calles con gran consumo de gasolina, sino que construyamos y encontremos una manera para proveerlos de un carro eléctrico barato pero que sea bueno.

Quiero que toda la gente en México tenga un carro o coma buena comida, pero que encontremos maneras de hacerlo con energía renovable, con nuevas tecnologías en lugar de las antiguas tecnologías que metieron al mundo en problemas.

Eso es difícil porque hay muchísimo marketing por ahí que dice: “si tienes un gran carro, si tienes una gran casa, eres exitoso”.

Tenemos que encontrar formas de cambiar esa mentalidad.

Pienso que suena difícil, pero es más fácil que decirle a un norteamericano quien maneja un gran auto que se acostumbre a uno pequeño, a una bicicleta o a no tener carro.

Lo que pienso acerca del cambio climático es que hemos sabido de él desde hace unos 20 o 30 años, no acabamos de enterarnos apenas ayer, lo hemos conocido por muchos años y nos ha tomado un largo tiempo tomarlo lo suficientemente en serio.

Escrito por Mariana F. Maldonado para El Universal, México

Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/pymes-tu-empresa-tu-negocio/2015/emprendedor-cambio-climatico-105263.html

 

Excelente foro de Antonio Pérez Esclarín, en el marco de los 100 años del Diario PANORAMA de Maracaibo

abril 30, 2015

A casa llena se cumplió en PANORAMA el foro Educar en Valores, con el destacado educador y filósofo Antonio Pérez Esclarín, en el marco del Centenario de esta Casa editora. Estudiantes, representantes  y docentes se dieron cita en la sede de PANORAMA, en Maracaibo, para analizar la importancia de la formación en valores para tener una mejor sociedad.

 

Antonio Pérez Esclarín: Educar es ver a cada alumno como un tesoro

Los asistentes colmaron los espacios para escuchar el mensaje del foro: Educar en valores.

 

“Nosotros somos arquitectos de personas (…) La principal empresa de Venezuela son sus educadores. Educar es algo mucho más sublime, es formar personas, forjar corazones. El educador es el partero del alma (…)”, expresó Pérez Esclarín.

“Educar es en primer lugar ver a cada alumno como un tesoro, estar convencido que la educación es un tesoro, y debemos ayudarlo a ver para qué es bueno ese alumno y ayudarlo a encontrar su camino”.

El reconocido educador  también comparte a través de experiencias y lecturas la importancia de ejercer la educación con vocación y amor.

El también escritor y forjador del proyecto Fe y Alegría insiste en que es importante impulsar el valor del educador con coraje y pasión y así continuar la obra creadora de Dios.

“En todas partes del mundo hay una verdadera preocupación por la educación porque se dice que se ha limitado casi exclusivamente a formar los conocimientos y ha descuidado la formación de los sentimientos. Hoy se sabe que para triunfar en la vida el coeficiente emocional es mucho más importante que el coeficiente intelectual.

De ahí la preocupación de volver a la educación integral, es decir, formar razón y corazón, por eso la educación en valores. Los padres han renunciado a su papel de principales educadores, no saben cómo educar a los hijos, esperan que un maestro eduque a 35 niños y vivimos en un contexto de un tremendo relativismo ético. Hoy la ética se ha reducido a dos principios: todo vale si me produce dinero, si me produce placer y si me produce poder. Pero si todo vale, nada vale. El fin justifica los medios. Por eso hay una retórica sobre valores, pero no hay una disposición clara de que realmente esos valores pasen a ser normas, conductas y actitudes”, precisó.


Los tres retos de la educación:

“Yo hablo de los 3 grandes retos que tiene hoy la educación en Venezuela. En primer lugar, el reto del reencuentro y la convivencia, donde entre todos vayamos profundizando la democracia, con instituciones eficientes, que resuelvan problemas, y poderes autónomos que se regulen unos a otros. De tal modo, que todos nos vayamos constituyendo ciudadanos con derechos y deberes de igual modo ante la ley”.

“En segundo gran reto es cambiar el modelo estatista rentista por un modelo productivo. La educación tiene que ayudar a reproducir, a crear, a amar el trabajo, a buscar las cosas hechas con excelencia, con calidad. Necesitamos pasar del aprendizaje de la cultura, a la cultura del aprendizaje”.

“El tercer gran reto es combatir la cultura de la violencia, que nos está carcomiendo a todos, por la cultura de la paz. Y sobre todo, cambiar la violencia por la pedagogía del amor. Hoy no es posible la calidad sin calidez en la educación, no es posible ser efectivos si no somos afectivos. Amor se escribe con A de apoyo, de ayuda, de asombro, de alegría, de acompañamiento y de amistad”.


Durante su exposición, Pérez Esclarín insistió en los docentes asuman la educación con verdadera radicalidad, creatividad e innovación junto con los padres. “Por eso insisto mucho que es muy poco lo que podemos hacer los educadores si no contamos con la alianza fundamental de la familia, porque la familia es la escuela más importante”.

Erika Araujo, docente de la Escuela Bolivariana Batalla de Carabobo, de Puntica de Piedra expresó: “Me parece que hay que reforzar los valores, que no se han perdido, simplemente hay que rescartarlos y afianzarlos en la familia, sobre todo el valor de respeto, solidaridad y dedicación a los estudios, que une a la sociedad”.

“Venir hasta PANORAMA y poder escuchar al maestro Pérez Esclarín es un honor, es un docente que ha venido marcándonos las líneas, las luces de lo que es la educación de calidad y popular. Agradecemos a este Diario centenario por este encuentro”, dijo Damelis Chávez, jefa del municipio escolar y directora de educación de la alcaldía de San Francisco.

“Mi expectativa con el foro es muy grande. Pienso que será una herramienta para desarrollar e inculcar una educación altruista porque hoy en día hay una pérdida de valores significativa. Nos permitirá crear nuevos paradigmas para subsanar las fallas que podamos tener en el desarrollo de nuestra educación”, sostuvo Roxana Araujo, representante de alumnos.

Sobre el discutido tema de la delincuencia, Pérez Esclarín advirtió:

“Detrás de cada delincuente hay una persona que no fue amada, el amor es fuente de vida. Ni Twitter ni  Facebook nos ayudan a comunicarnos mejor, y no hablamos ni con nuestros vecinos. El amor nos humaniza”.

En cuanto al polémico tema de la sexualidad reflexionó:

“No hay que solo prevenir el embarazo de adolescentes o las enfermedades como el sida, el joven de hoy piensa solo en el sexo frenético genital, y no como una expresión pura de amor, de fusión de almas. Amar es querer al otro, y es un acto voluntario”.

 

Gran Colisionador de Hadrones es despertado

marzo 5, 2015

Partículas empezaron a ser introducidas en el acelerador y se prevé que empiecen a circular en direcciones opuestas que posteriormente producirán las colisiones.

colisionadordehadronesEl director general del Centro Europeo de Física de Partículas (CERN), Rolf Heuer, dijo que se espera que las primeras colisiones de protones que han empezado a ser introducidos en el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) se produzcan en aproximadamente dos meses, unos sesenta días.

“Tomará unos dos meses llevar la máquina a colisiones, a la energía más alta”, precisó Heuer en una conferencia de prensa.

Las partículas empezaron a ser introducidas en el acelerador este fin de semana y se prevé que empiecen a circular -en direcciones opuestas que posteriormente producirán las colisiones- dentro de unas dos semanas, señaló.

Con sus 27 kilómetros de perímetro, el acelerador de partículas del CERN es el más grande y poderoso que existe, y para funcionar su temperatura debe situarse en 217 grados centígrados bajo cero, lo que se consiguió a finales del año pasado.

El hecho de que esta máquina vuelva a funcionar, tras dos años de minucioso mantenimiento técnico, ha generado mucha expectativa en la comunidad científica sobre los descubrimientos a los que puede dar lugar.

El LHC estará encendido durante tres años, tras lo que volverá a ser apagado para un nuevo periodo de revisión y garantizar que cumpla su periodo de vida hasta 2035.

Heuer señaló que hay confianza en que se harán descubrimientos que abrirán nuevos campos a la física moderna, pero que nadie puede predecir cuándo ocurrirán porque “esto está en manos de la naturaleza”.

El director de aceleradores del CERN, Frédérick Bordry, explicó que en los últimos dos años se hizo un gigantesco trabajo para inspeccionar cada pieza del acelerador, constituido de imanes de unos 18 metros de longitud y que se conectan entre sí a través de bobinas que han sido revisadas una por una para asegurar la transmisión de la energía.

“Hemos revisado todas las conexiones, probado todo. El acelerador está preparado para alcanzar el doble de la energía (con respecto a su primer periodo de funcionamiento)”, dijo.

La energía que se prevé alcanzar en mayo será de 13 TeV, mientras que en la primera etapa el acelerador llegó a funcionar de manera regular a 8 TeV.

Fuente: Agencia EFE y diferentes medios digitales.

 

Muy interesante: El escándalo científico más grande de todos los tiempos

febrero 27, 2015

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Cuando las generaciones futuras miren hacia atrás y lean sobre el miedo que causó el calentamiento global del planeta, lo que realmente les causará sorpresa no será la enorme campaña mediática y política al respecto, sino la increíble manipulación de los registros de temperatura oficiales, sobre los que en definitiva se basa toda esta oleada de pánico y que fueron sistemáticamente “ajustados” y manipulados para mostrar que la Tierra se estaba calentando mucho más de lo que los datos reales mostraban.

Para empezar, hay una cosa que debemos saber.

La creencia en el calentamiento global se ha basado por completo en cinco registros de datos oficiales. Tres de ellos se basan en mediciones realizadas en la superficie de la Tierra, datos compilados por el Instituto Goddard de Estudios Espaciales (GISS), por la Administración Oceánica y Atmosférica Nacional de Estados Unidos (NOAA) y por la Unidad de Investigación Climática de la Universidad de East Anglia, trabajando conjuntamente con el Centro Hadley para la Predicción del Clima, que forma parte de la Oficina Meteorológica del Reino Unido.

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Los otros dos registros derivan de las mediciones realizadas por satélites, y luego compilados por los Sistemas de Teledetección (RSS) en California y la Universidad de Alabama, en Huntsville (UAH).

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En los últimos años, estas dos formas tan diferentes de medir y recopilar la temperatura global han mostrado resultados muy diferentes entre sí.

El registro de superficie ha mostrado una tendencia creciente de temperaturas hasta mostrar el año 2014 como “el año más caluroso desde que comenzaron los registros”.

Sin embargo, el RSS y el UAH por su parte no han registrado ningún cambio significativo en las tendencias de temperatura en los últimos 18 años y han establecido que el año 2014 solo ha sido el sexto año más caluroso desde 1997.

Los tres registros de superficie, son dirigidos por apasionados creyentes en el calentamiento global causado por el hombre y lo más sorprendente es que, de hecho, obtienen la mayor parte de sus datos de temperaturas de superficie de la tierra de una sola y única fuente. Esa fuente es el Global Historical Climate Network del gobierno estadounidense (GHCN), administrado por el NOAA de los EE.UU., que depende del Departamento de Comercio de Estados Unidos.

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Hay dos aspectos en todo este sistema de medición de temperaturas de superficie que durante mucho tiempo ha preocupado a un creciente número de estadísticos, meteorólogos y expertos bloggers del mundo de la ciencia.

Uno de estos aspectos, es que la red de estaciones que supuestamente cubre toda la superficie del planeta y de la que extrae sus datos GHCN es realmente precaria. Hasta el 80% de la superficie de la Tierra no está cubierta de forma fiable por estaciones de medición.

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De hecho, desde 1990, el número de estaciones de registro en superficie se ha reducido a la mitad, pasando de 12.000 a menos de 6.000 y la mayoría de ellas se sitúan en zonas urbanas o lugares donde los estudios han demostrado que gracias al “efecto de isla de calor urbano”, las lecturas pueden ofrecer registros de hasta 2 grados centígrados más que en aquellas zonas rurales en las que se han eliminado estaciones de registro de datos.

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Para llenar estos enormes vacíos en recopilación de datos, se ha recurrido a recreaciones informatizadas para simular las temperaturas en las zonas no cubiertas, de manera que las temperaturas más altas registradas por las estaciones urbanas conducen a una previsión de temperaturas más elevadas en aquellas zonas donde realmente no se han registrado las temperaturas, contribuyendo con ello, a la creencia de un calentamiento global.

Pero aún resulta más preocupante la evidencia de que incluso estos datos extrapolados, se han sometido a nuevos “ajustes” para aún aumentar más el registro de temperaturas, de forma artificial.

Los investigadores asiduos han desenterrado un sin número de ejemplos en todo el mundo, desde los EE.UU. y Rusia a Australia y Nueva Zelanda.

En Australia, un enfriamiento de 1 grado centígrado producido durante los últimos 80 años, se convirtió mediante la manipulación de los datos, en una tendencia al calentamiento de 2,3 grados.

En Nueva Zelanda, se produjo un escándalo académico cuando los datos que mostraban que entre 1850 y 1998 no se producían cambios significativos, fueron “ajustados” para mostrar una tendencia al calentamiento de 0,9 grados por siglo.

Uno de los ejemplos de manipulación más descarados y comprobables nos los muestra Paul Homewood.

En su blog Notalotofpeopleknowthat, Homewood, se dedicó a comprobar las gráficas de temperatura publicadas oficialmente y referentes a tres estaciones meteorológicas en Paraguay, comparándolas con las temperaturas que originalmente se habían registrado en el lugar. Homewood se centró en esas estaciones paraguayas porque entre 1950 y 2014, según datos del GISS, habían registrado un aumento de temperatura particularmente elevado de más de 1.5 grados Centígrados: el doble del aumento global aceptado para el conjunto del siglo XX.

Gráfico con los datos manipulados

Sin embargo, en cada caso, Homewood pudo comprobar como la tendencia mostrada por 60 años de datos reales se había invertido drásticamente de modo artificial, de modo que lo que en realidad era una tendencia hacia el enfriamiento, fue reescrito para transformarse en una tendencia que mostraba un calentamiento muy marcado.

Gráfico con los datos reales

Esto es solo uno de los muchos ejemplos de una larga práctica reconocida por observadores expertos de todo el mundo y que plantea grandes interrogantes sobre los registros oficiales de temperatura en la superficie del planeta.

Homewood no se limitó a verificar los datos de las estaciones paraguayas, sino que se dedicó a repasar los de otras estaciones meteorológicas de América del Sur.

En cada caso se encontró con los mismos ajustes sospechosos en el mismo sentido, es decir, en el de reescribir las temperaturas originalmente tomadas en los registros y cambiarlas por temperaturas más altas.

El primer reajuste de las temperaturas fue realizado por el GHCN, que es una base de datos de varios registros climatológicos de todo el mundo.

Luego esos “reajustes” o manipulaciones de los datos, fueron amplificados por dos de los principales registros oficiales de temperaturas de superficie, el Instituto Goddard de Estudios Espaciales (GISS) y el Centro Nacional de Datos Climáticos (CNDC), que utilizan las supuestas tendencias de calentamiento para estimar la evolución de las temperaturas en las amplias regiones de la tierra donde no no se toman mediciones.

Estos son los registros de datos que al final los científicos y los políticos usan para fundamentar su creencia en el “calentamiento global”.

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Ahora Homewood ha centrado su atención en las estaciones meteorológicas de gran parte del Ártico, entre los 51 grados oeste en Canadá y el corazón de Siberia, a 87 grados Este.

Una vez más, en casi todos los casos, se han realizado los mismos “ajustes” de registros de temperatura en el mismo sentido, es decir, reescribiendo las temperaturas originalmente medidas, hasta mostrar calentamientos artificiales de más de 1 grado Centígrado.

Traust Jonsson

Esto ha sorprendido a gente como Traust Jonsson, quien pasó mucho tiempo a cargo de la investigación climática en el centro meteorológico de Islandia (y con quién Homewood ha estado en contacto). Jonsson se sorprendió al ver cómo la nueva versión de los datos, hace desaparecer por completo lo que se llamaron “los años del mar de hielo” de Islandia en torno a 1970, cuando un período de enfriamiento extremo casi devastó la economía de su país.

Steve McIntyre

Uno de los primeros ejemplos de estos “ajustes” fue expuesta en 2007 por el estadístico Steve McIntyre, cuando descubrió un artículo publicado en 1987 por James Hansen el científico (que más tarde se volvió un fanático activista climático) que durante muchos años dirigió el Instituto Goddard de Estudios Espaciales (GISS).

Los gráficos originales de Hansen mostraban como las temperaturas en el Ártico en torno a 1940, eran mucho más altas de lo que lo han sido en cualquier momento histórico desde entonces.

James Hansen

Pero como Homewood revela en su blog, el Instituto Goddard, invirtió esos datos del revés, consiguiendo que las temperaturas del Ártico en los años 40 parecieran tan bajas que cualquier temperatura posterior indique un presunto proceso de calentamiento global.

El interés de Homewood en el Ártico es en parte debido a que la pérdida de hielo polar, así como la desaparición de los osos polares, se han convertido en la carta de presentación principal para defender el argumento de que estamos amenazados por un calentamiento global desbocado.

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Pero él eligió ese tramo concreto del Ártico, ya que es donde el hielo se ve afectado por la llegada de agua más caliente procedente de los cambios cíclicos en las corrientes Atlánticas, un proceso que alcanzó su punto máximo hace 75 años, hacia los años 40, cuando se derritió mucho más hielo del Ártico del que se ha derretido recientemente.

Y es que la fusión del hielo del ártico, no es causada por el aumento de las temperaturas globales en absoluto, sino por los cambios en las corrientes atlánticas que impulsan agua más caliente hacia esa zona.

Lo que resulta extremadamente grave en todo este asunto, es la forma en que esta manipulación al por mayor de los datos oficiales de temperatura, algo perpetrado por el GHCN y el GISS por razones aún no explicadas, se ha convertido en una enorme manipulación científica y en el que empieza a ser el mayor escándalo científico de todos los tiempos.

Si el mundo científico es capaz de perpetrar manipulaciones de este tipo por intereses que aún desconocemos, ¿cómo y por qué deberíamos seguir confiando en ellos?

Así pues, cuando en las noticias de la tele, alguno de esos pseudo-periodistas que se dedican a repetir las instrucciones como loros, os digan que el calentamiento global es “la mayor amenaza que enfrenta la humanidad”, pensad en como se están manipulando los datos para vendernos, una vez más, una gran y enorme mentira.

¿Alguna vez nos diran la verdad sobre algo?

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Fuente: http://www.telegraph.co.uk/news/earth/environment/globalwarming/11395516/The-fiddling-with-temperature-data-is-the-biggest-science-scandal-ever.html

http://www.telegraph.co.uk/comment/11367272/Climategate-the-sequel-How-we-are-STILL-being-tricked-with-flawed-data-on-global-warming.html

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Nota de la Redacción: Agradecemos al Instituto Ecojugando y a http://elrobotpescador.com haber notificado sobre este material.

Expertos solicitan que el desarrollo de la inteligencia artificial beneficie a la humanidad

enero 13, 2015

Una agrupación de más de 700 expertos de todo el mundo firmó una carta donde se solicita que todo desarrollo debe incluir un estudio sobre cómo se beneficia a la sociedad.

Stephen-Hawking-Foto-AFPMás de 700 científicos de todo el mundo, entre ellos el físico británico Stephen Hawking y el fundador de SpaceX Elon Musk, plantearon que los avances en materia de inteligencia artificial sirvan para beneficiar a la humanidad. “Los progresos realizados en inteligencia artificial son una buena ocasión para concentrar nuestras investigaciones en aquellos trabajos que no sólo hacen de las tecnologías herramientas cada vez más poderosas, sino además más beneficiosas para la sociedad”, escribieron los expertos en una carta abierta.

El texto fue publicado por Future of Life Institute (FLI), una organización estadounidense sin fines de lucro entre cuyos miembros se cuentan Stephen Hawking, Elon Musk, el profesor de genética George Church e incluso el actor Morgan Freeman.

“Ahora hay un amplio consenso en que la investigación en inteligencia artificial debe seguir progresando y que su impacto en la sociedad probablemente aumente”, dicen los autores de la carta, citando la posibilidad de “erradicar la enfermedad y la pobreza”. Pero, “teniendo en cuenta el gran potencial de la inteligencia artificial, es importante estudiar cómo gozar de sus beneficios para la sociedad a la vez que debemos evitar sus trampas”, advirtieron.

Stephen Hawking alertó a principios de diciembre contra el riesgo que representa el desarrollo de la IA si no se maneja con cuidado. En una entrevista con la BBC, el físico declaró que este tipo de tecnología podía evolucionar rápidamente y superar a la humanidad, en un escenario parecido al presentado por películas como “Terminator”. “Las formas primitivas de inteligencia artificial que ya tenemos son muy útiles. Pero pienso que el desarrollo de una inteligencia artificial completa podría acabar con la raza humana”, consideró Hawking, cuyo temor es compartido por Elon Musk.

La Universidad de Stanford en California lanzó un proyecto a fines de diciembre cuyo objetivo es anticipar la evolución de la IA en el curso de los próximos cien años. Para ello, la institución invitó a expertos de este campo en investigación, robótica y otras disciplinas, con la tarea de examinar la capacidad de las máquinas de aprender, razonar, trabajar y comunicar.

Fuente: Agencias y http://www.el-nacional.com/GDA/Cientificos-desarrollo-inteligencia-artificial-humanidad_0_554944624.html#.VLSRzi9a2W4.twitter

Excelente reflexión de Gloria Alvarez (Guatemala) acerca del populismo

octubre 29, 2014

En el marco del Parlamento Iberoamericano de la Juventud, realizado en Zaragoza, España, los días 17, 18 y 19 de septiembre del corriente año de 2014, enfocado en los temas “Democracia y Participación Política”, Gloria Alvarez, por Guatemala, realizó una interesante reflexión acerca del populismo y sus secuelas. Recomendamos ver y escuchar este video.