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Expertos se reúnen para definir el concepto y calibrar el valor de la innovación

julio 11, 2018

Ya es lugar común en nuestros tiempos hablar de innovación en los diversos campos del quehacer humano; en la ciencia y la tecnología, en el mundo empresarial, en la educación, en la medicina; en fin, prácticamente todas las actividades que se llevan a cabo en la sociedad actual deben incorporar en sí un porcentaje de innovación y creatividad, so pena de perder vigencia, quedarse atrás en el camino y desaparecer. Pero, ¿qué es la innovación y qué la hace tan valiosa?

 

Artículo en Chequeando Ideas

 

Siendo un elemento de tanta importancia, es conveniente determinar con la mayor exactitud posible qué es exactamente la innovación y qué es lo que la hace tan valiosa; con este objetivo en mente, la agencia de publicidad española Y&R Mad está organizando una serie de encuentros, denominados Ideas&Breakfast, con la participación de profesionales destacados en distintas áreas. En la primera jornada, celebrada recientemente, estuvieron presentes Alberto Díaz, fundador de la escuela ISDI y de la Consultora MIGRATION; Dani Sáez, director de innovación YOUNG&RUBICAM MAD; María Eizaguirre, fundadora y directora del Center for Consumer Driven Growth del IE; Diego Sebastián, director de innovación de Hawkers; Alex Jankelevich, director general de VICE Iberia e Izanami Martínez, emprendedora experta en innovación y expresidenta de la Asociación Española de Startups; se desempeñó como moderador del debate el director y responsable de mercadeo de Millward Brown Iberia, Pepe Martínez.

Para comenzar, los participantes compartieron la visión que cada uno tiene sobre el concepto de innovación, así, María Eizaguirre señaló que para ella la innovación “es una cuestión de actitud, de cómo se ve el mundo. Mediante la innovación uno se plantea todo lo que tiene delante. Por eso es un término que va de la mano con la creatividad”.

Por su parte, para Dani Sáez la innovación está estrechamente relacionada con la cultura, ya que “la innovación puede provocar cambios culturales”. Sin embargo, según Izanami Martínez, la relación entre cultura e innovación también puede funcionar en sentido inverso, apuntó que la cultura de un país o una región determinada “puede hacer que una idea innovadora funcione o no funcione. La cultura puede o bien destruirla o impulsarla”; esta idea encontró eco en Diego Sebastián, quien acotó que la cultura que se refleja en el complejo entramado de las diversas legislaciones de los países europeos “ponen frenos a las ideas innovadoras”.

Para ayudar a las empresas a clarificar en forma más efectiva el concepto de innovación, de este primer encuentro surgieron diversas recomendaciones, entre ellas la formulada por María Eizaguirre, quien señaló que la clave está en el trabajo de equipo; en tal sentido dijo que “para innovar y para que una idea salga bien, es necesario un proceso colaborativo”.

Ampliando este concepto, Dani Saéz explicó que debe entenderse como equipo a un conjunto de individuos, profesionales en disciplinas diferentes, que trabajan en forma coordinada y armónica, idealmente conformado “por gente joven, ya que suelen estar más dispuestos a atreverse”.

Como reflexión final del encuentro, Diego Sebastián expresó que “la innovación no es un fin en sí mismo y no todo el mundo tiene por qué innovar. Lo primero que debe preguntarse una empresa es: ¿para qué necesitamos innovar?”

GFCh

 

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Genética relacionada con la creatividad y la innovación en humanos también está presente en aves más inteligentes

marzo 24, 2018

Artículo en Chequeando IdeasSe suele decir que el pensamiento creador y la capacidad de innovar son características exclusivas del ser humano o, cuando mucho, se extiende a mamíferos superiores con grandes cerebros, como algunos primates, delfines y ballenas, sin embargo es innegable que ciertas aves son capaces de dar muestras a veces sorprendentes de singular inteligencia; este fue el objeto de estudio de un equipo de científicos de la Universidad McGill en Montreal, provincia de Quebec, Canadá.

El estudio, cuyos resultados fueron divulgados en la publicación científica Science Advances, sugiere que las aves silvestres que en la búsqueda de alimentos presentan mayores muestras de inteligencia y conductas que podrían denominarse innovadoras, podrían poseer un rasgo genético que en los seres humanos está asociado a la innovación; para esto se compararon las habilidades de dos especies cercanamente emparentadas, los camachuelos (Pyrrhula pyrrhula) y los gorriones negros (Tiaris bicolor), cuyo hábitat se encuentra en los alrededores del Instituto de Investigación Bellairs de McGill, en Barbados.

Ambas especies también están relacionadas con los pinzones de Darwin de las islas Galápagos.

Señalan los expertos que mientras los camachuelos son atrevidos, innovadores y oportunistas, los gorriones negros son, en cambio, tímidos y cautelosos. En cautiverio, ambas especies mostraron habilidades de resolución de problemas marcadamente distintas, en tanto los camachuelos aprendían rápidamente a levantar la tapa de un recipiente que contenía comida, los gorriones negros se mostraban incapaces de adquirir dicha habilidad; según los científicos, estas conductas en cautiverio reflejan con bastante fidelidad las que se a su vez desarrollan en estado salvaje.

Según explican los científicos, “Podría ser que los mamíferos, incluidos los humanos, y las aves como el camachuelo de Barbados usen mecanismos similares para desempeñarse cognitivamente. Si nuestros resultados se confirman en estudios futuros, sería una demostración única de la evolución convergente de la inteligencia, involucrando los mismos receptores de neurotransmisores a pesar de las estructuras cerebrales ampliamente diferentes de aves y mamíferos”.

A fin de hallar más evidencias de esto, los investigadores realizaron estudios comparativos que abarcaron las expresiones genéticas en seis áreas distintas de los cerebros de estas aves, a través de técnicas moleculares que incluyeron hasta la secuenciación de próxima generación, siendo ésta la primera vez que se lleva a cabo un estudio de este género para analizar las características relacionadas con la innovación y resolución de problemas en cerebros de aves silvestres.

A través de este análisis, los expertos identificaron una familia de genes en particular, los receptores de neurotransmisores de glutamato, los cuales se encuentran principalmente en el área del cerebro del ave correspondiente a la corteza prefrontal de los seres humanos; estos receptores de glutamato están relacionados con una serie de funciones cognitivas presentes en muchos mamíferos. Destacó especialmente un receptor denominado GRIN2B, el cual cuando es artificialmente potenciado en ratones transgénicos, incrementa en forma notable sus habilidades para aprender; es interesante señalar que este receptor se encontró en niveles mucho más elevados en el camachuelo que en el gorrión.

Paralelamente a esta investigación, otro equipo de científicos de la Universidad Autónoma de México (UNAM), descubrió el año pasado que los camachuelos mexicanos, también denominados pinzones mexicanos (Carpodacus mexicanus), que habitan en las áreas urbanas, al confeccionar sus nidos añaden colillas de cigarrillos, aparentemente para proteger a sus polluelos de parásitos que pudieran infestar sus plumas y su piel.

GFCh.

 

World Summit Award dio a conocer las 40 propuestas ganadoras de Innovación Digital 2017

enero 2, 2018

Nota en Chequeando IdeasUna máquina AED en miniatura equipada con aplicación de diagnóstico; un juego de entrenamiento de comportamiento ambiental; una pequeñísima computadora programable que estimula a niños de escuela a aprender a programar, y una aplicación que prepara mujeres como desarrolladoras web, las inserta en el mercado laboral en seis meses y las sigue instruyendo mientras trabajan, son sólo algunas de las cuarenta propuestas de innovación digital ganadoras en este año 2017, las cuales resultaron seleccionadas de entre más de cuatrocientas nominadas, procedentes de ciento ochenta países de todo el mundo. Las mujeres han destacado por su “innovatividad”.

Esta es la información que recientemente difundió la World Summit Award (WSA), el certamen de TIC único en el mundo accesible para toda la comunidad móvil en ciento ochenta países.

Las propuestas seleccionadas serán presentadas durante el congreso global del WSA que se realizará en Viena, Austria, entre el 20 y 22 de marzo del venidero 2018, evento en el cual recibirán sus premios. El congreso será además una oportunidad de encuentro e intercambio de ideas e inspiración, la realización de talleres participativos, reuniones de negocios a ciegas y enlaces inspiradores, conectando a las redes de WSA con los multi-stakeholders alrededor de todo el planeta.

Para participar en el World Summit Award, cada estado miembro de las Naciones Unidas puede nominar una propuesta o producto en cada categoría del evento; a este efecto, se realiza una pre-selección nacional de la cual surge el proyecto que deberá ser presentado ante el jurado del WSA, conformado por expertos internacionales de ICT, el cual realizará la selección de los mejores nominados en dos rondas democráticas.

Expresó Peter A. Bruck, Chairman de WSA: “Para generar innovación digital relevante y significativa, tienes que servir a las necesidades locales y compararlas con excelencia global. Con WSA reconocemos en la actualidad la innovación de mañana. Los ganadores de este año son una excelente selección con las necesidades actuales, uniendo las necesidades locales con soluciones, con relevancia global. WSA resalta la diversidad y excelencia de contenido digital con impacto social”.

Por su parte, la experta chilena y Jurado Global de WSA 2017, Carolina Rossi, destacó que “es de alta relevancia que proyectos de tan alto nivel estén potenciados y liderados por mujeres, por sobre todo en una región como América Latina. Es un orgullo y no me cabe duda que seguiremos viendo a grandes emprendedoras conquistar el mundo desde nuestra querida e increíble región”.

GFCh

 

Las “empresas gacela” son ejemplo del poder de la innovación en España

octubre 8, 2017

Artículo en ProeticaVzla sobre empresas gacelaPara empezar, ¿qué es una “empresa gacela”? Una empresa gacela es aquella de más de diez empleados que acumula un incremento en su facturación de más del 75% durante tres años consecutivos. Las empresas gacela se diferencian de las “startups” en que son empresas pequeñas o medianas, pero no microempresas; que son empresas jóvenes, pero no recién creadas, y que se encuentran presentes en todos los ámbitos de negocios, no sólo el tecnológico.

Una empresa puede convertirse en gacela, es decir, en una empresa de alto crecimiento, a través de la innovación; así se señala en el informe realizado por la Universidad de Sevilla (US), con el apoyo técnico de la Fundación Cotec, para responder a la interrogante “¿Por qué crecen las gacelas?”. Este informe fue presentado ante la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Sevilla por José Carlos Casillas, acompañado por los profesores Ana María Moreno e Ignacio Castro, en un acto que contó con la presencia del rector de la US, Miguel Ángel Castro, el director general de Universidades, Investigación y Tecnología de la Junta de Andalucía, Manuel Torralbo, y el director general de Cotec, Jorge Barrero.

Entre otras cosas, el informe apunta a una secuencia evidente entre la innovación  y el crecimiento empresarial. Señala que las “empresas gacela” son más innovadoras que las demás empresas, aplican la innovación en forma mucho más profunda desde la fase previa y durante todo el periodo de mayor crecimiento, y ponen en práctica diferentes formas de innovación en forma simultánea, principalmente en aspectos tales como el producto, los procesos y la organización. En adición a esto, realizan mayores inversiones en investigación y desarrollo (I+D), aplican en forma más determinante los mecanismos disponibles para la protección de la innovación tienden más a poner en práctica una innovación abierta con clientes, empresas de I+D, centros de investigación y universidades.

Según indica, el número de “empresas gacela” es limitado pero su capacidad para generar empleos es considerable; en España, donde se realizó el estudio, se calcula que unas 3.600 “empresas gacela” crearon más de 145.000 puestos de trabajo lo que indica que estas empresas produjeron un 42,4% del crecimiento del empleo entre los años 2012 y  2015.

El estudio contempla asimismo la evolución de estas empresas desde 1990 a 2014, un lapso de 25 años, a través de los cuales se determina que las mismas tienen una probabilidad de supervivencia de 82,8%, por encima del 76,3% que presenta el resto de las empresas.

Igualmente señala que en el 80% de los casos el crecimiento de las “empresas gacela” es perfectamente compatible con el resto de las empresas de su sector, es decir que estas empresas no crecen “a costa de sus competidores” sino en forma armónica.

Este proyecto fue uno de los dieciséis seleccionados, de entre más de 2.000 propuestas provenientes de veinticinco países alrededor del mundo, para el Programa de Innovación Abierta de la Fundación Cotec en 2016; el informe puede encontrarse en la página web de Cotec.

Aún y cuando toda esta información apunta a empresas u organizaciones de producción y con fines de lucro, muchos de estos datos son aplicables al ambiente o mundo de las organizaciones sociales y sin fines de lucro, pues en esta esfera la innovación también se convierte en un gran resorte, que facilita e impulsa el cumplimiento de los objetivos y el desarrollo organizacional.

GFCh

Tomado de Pro-Etica.org

 

Igualdad de géneros en el mundo laboral es condición indispensable para la innovación de impacto

septiembre 30, 2017

Artículo en Chequeando IdeasEl mundo está cambiando constantemente, y con él el ambiente y reglas de las corporaciones; en los tiempos que corren, la gestión empresarial ha proseguido su enfoque hacia el talento humano, hacia las personas que poseen los conocimientos o las habilidades, y también ambas a la vez, necesarias para el éxito de los procesos corporativos.

En una interesante conferencia dictada hace poco sobre El Poder de las Ideas, Alan Robinson, profesor de la Escuela de Negocios Isenberg en la Universidad de Massachusetts, Estados Unidos, exhortó a las empresas a introducir cambios e implementar mecanismos que permitan a los empleados aportar hasta un 80% de las nuevas ideas necesarias para impulsar la innovación, las cuales se sumarían al restante 20% aportado por la gerencia, que es la que hasta ahora ha asumido la totalidad de la conducción empresarial.

En tal orden de ideas, es significativo acotar que desde los albores de la Revolución Industrial, y más intensamente desde la Segunda Guerra Mundial, las mujeres han venido ocupando cada vez más espacios en el mundo laboral, llegando a posiciones gerenciales, antes reservadas exclusivamente a los hombres; en efecto, en la actualidad las mujeres representan más de la tercera parte de la fuerza laboral mundial y producen más del 70% de los alimentos de África, por citar un ejemplo relevante, lo cual implica un gigantesco potencial de ideas para la innovación.

Reclamo y exhortación

Sin embargo, a pesar de estos avances, en la mayor parte de los escenarios esto no se ha traducido en una mayor amplitud de espacios para ellas, ni en una mejor calidad de esos espacios. Esta situación es insostenible, si se desea lograr un progreso auténtico en el campo laboral y social; en tal sentido, es absolutamente necesario percatarse de tal realidad y realizar esfuerzos encaminados a, en primer lugar, reconocer la igualdad entre los géneros, sin dejar de respetar las diferencias y, en segundo lugar, asegurar que las mujeres tengan una presencia efectiva en todos los niveles del quehacer público y profesional.

Independientemente de cuál sea el trabajo que desempeñe, toda mujer debe sentirse libre de desarrollar su personalidad, sin verse jamás en la disyuntiva de elegir entre seguir una carrera profesional o ser madre y fundar una familia; por el contrario, su posición en el trabajo, en la sociedad, en la vida pública y en la familia debe ser doblemente valorada y favorecida, justamente por su rol de madre.

Para dar cumplimiento a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODES) acordados por Naciones Unidas en 2015, en especial el número cinco, el cual propugna la igualdad de género, es imprescindible establecer un clima social y cultural que evite que las mujeres se vean obligadas a comportarse como hombres para tener acceso a las fuentes de trabajo, para recibir una remuneración justa, para escalar posiciones o aún para conservar su empleo; de igual modo, las empresas e instituciones deberán crear las condiciones apropiadas para evitar que las mujeres sientan la necesidad de esconder su condición de madres o de restarle importancia frente a su vida profesional o laboral.

Crear estas condiciones es posible si se implementa una cultura organizacional que estimule la corresponsabilidad, la cooperación y la complementariedad entre el personal de ambos sexos; esta cultura de corresponsabilidad proporciona un sentido de compromiso que se traduce en ventajas tanto para el empleador como para el empleado, favoreciendo la productividad. Al existir esta corresponsabilidad entre hombres y mujeres, ambos géneros pueden compartir espacios y tareas, tanto en el trabajo como en el hogar, sin sacrificar su libertad de elección ni su forma de hacer las cosas y, por supuesto, con igualdad de oportunidades en cuanto al acceso a dichas oportunidades de trabajo, de ascenso, de permanencia y con equidad en la remuneración.

Leyda Briceño de Febres

 

La innovación efectiva es la que se adapta a las necesidades de cada empresa

agosto 27, 2017

Artículo en Chequeando IdeasEs una creencia muy extendida que la innovación dirigida a la búsqueda de soluciones implica, ineludiblemente, la aplicación de costosas tecnologías de punta. Lo cierto es que no siempre es así, no son pocas las oportunidades en que la solución es mucho más simple y económica de lo inicialmente supuesto, sin dejar por eso de ser innovadora; abriendo los ojos y la mente podemos encontrar la respuesta a nuestro problema donde menos lo imaginamos.

Según un estudio en el que fueron analizados 17.9 millones de artículos científicos, aquellos que son citados con más frecuencia generalmente no se apartan de un temática muy específica, con poca o ninguna referencia a otras áreas del conocimiento. Limitar todas las posibles respuestas a una sola parcela de posibilidades puede resultar contraproducente; cada problema puede requerir de una solución innovadora diferente, reducir la gama de posibilidades a un solo tipo de innovación puede producir buenos resultados temporalmente, pero a la larga deja de funcionar pues al permanecer estáticas, las empresas pueden llegar a “hacerse cada vez mejores en cosas que la gente desea cada vez menos”.

Tomando esto en cuenta, el especialista en innovación Greg Satell creó la matriz de la innovación, en la cual explica cuáles son los tipos de innovación y en qué circunstancias su aplicación es más útil; señala que el tipo de innovación más apropiada para resolver determinado tipo de problema depende en gran medida de qué tan bien definido estén dicho problema y los medios que se necesitarán para alcanzar su solución.

Señala Satell que en el caso de que el problema esté bien definido, pero no así los medios para resolverlos, se necesitaría de una innovación por progreso; en tales situaciones por lo general debe recurrirse a la colaboración de un equipo de expertos en diferentes áreas.

El tipo de innovación más frecuente es la que se da cuando tanto el problema como los medios están bien definidos; en estos casos se emplean los medios usuales, como la contratación de equipos de profesionales especializados en el campo de investigación y desarrollo correspondiente.

Cuando el problema no está bien definido, pero los medios sí lo están, se recurre a la innovación disruptiva, es decir, el tipo de innovación que en lugar de buscar el modo de crear algo determinado, pretende cambiar el modelo en sí mismo, a veces en forma inesperada.

Finalmente, si ni el problema ni los medios están claros, se impone iniciar la investigación partiendo desde el principio, es decir, consultar investigaciones y bibliografías académicas. Un ejemplo ofrecido por Satell es el de Google, empresa que invita a grupos de unos treinta investigadores de altísimo nivel a pasar un sabático en la compañía.

LQ

 

Tecnológico de Massachusetts organiza laboratorio mundial para innovar la educación

julio 19, 2017

Es un hecho incontrovertible que las nuevas tecnologías han venido ocupando cada vez más espacio en nuestra vida cotidiana, siendo la educación uno de los ámbitos que han recibido su influencia con mayor fuerza, ya que este fenómeno ha abierto las puertas a la exigencia de formar a los estudiantes para la resolución de todo un nuevo género de problemas que surgen en un mundo laboral incierto, entrelazados con asuntos ambientales y políticos, e incluso conflictos bélicos; a la vista de tales circunstancias, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), una de las más prestigiosas universidades del mundo, acaba de emprender un laboratorio mundial de la educación, a fin de convocar la participación de todos los países, con miras a analizar y reestructurar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Artículo en Chequeando Ideas

La profesora Claudia Urrea (PhD), de Colombia, directora asociada del MIT, explica que la iniciativa apunta hacia “educar para la vida”.

Claudia Urrea, directora asociada del MIT, explicó que el mecanismo implementado por el MIT funcionará como una comunidad virtual mundial, en la cual “cada país hará su propuesta con el objetivo de buscar un renacer de la educación, para empoderar al chico desde el preescolar hasta su salida de la universidad”.

La experta colombiana señaló que el objetivo debe ser “educar para la vida, pensar un sistema que pase por la educación superior y llegue hasta el mundo del trabajo. El aprendizaje debe ser continuo, hay que formar niños diferentes, estudiantes diferentes y profesionales diferentes. Desde el MIT desarrollamos la investigación, pero son los países los que tienen que definir dónde se quieren ver parados en cinco o diez años, cómo se van a mover y qué recursos van a afectar”.

Explicó que la tecnología “es lo que amplía las brechas entre aquellos estudiantes que avanzan y los que quedan rezagados. Los que no la usan de una forma empoderada son los que se quedan atrás”, a esto agregó que “la tecnología es una herramienta de la innovación en materia educativa pero hoy ofrece una multiplicidad de variantes que hacen más fácil y entretenido el aprendizaje para los estudiantes”. Mencionó que entre estas opciones están los cursos en línea, el aprendizaje personalizado “y la posibilidad de que el estudiante construya su propio aprendizaje a través de simulaciones, con lo que se le acercan conceptos que hasta hace algunos años le eran difíciles de entender y estimula su creatividad”.

Según Urrea, emplear la tecnología no se reduce a entregarle una computadora a cada estudiante; dijo que “los países están comprando la solución antes de hacer el diagnóstico del problema. Primero tienen que pensar hacia dónde quieren llegar como Estado en cinco o diez años y luego comprar las herramientas en función de ese diagnóstico”.

Invitó a pensar qué es lo que se espera que pase en el aula y que los estudiantes hagan para luego determinar cual es el instrumento tecnológico adecuado a tal fin. “Hay que definir qué valores, habilidades, conocimientos enseñamos, cómo tiene que ser la dinámica del aprendizaje y la relación entre el maestro y su alumno”.

Advirtió que no se trata de cambios fáciles, pero que lo más importante es no darse por vencidos, seguir avanzando, pese a los errores, pero buscando alianzas, acceder a centros, a materiales que se usan con éxito en otras latitudes, a sabiendas de qué es lo que funciona bien en el mundo y qué es lo que no da resultados; igualmente hizo un llamado a los docentes a no temer al uso de estas herramientas tecnológicas y a invitar a los estudiantes a utilizarlas como “elementos maravillosos que integran distintos conceptos”.

Aclaró la especialista, nacida en Colombia, que el Laboratorio Mundial de la Educación promovido por el MIT “no es un espacio físico es una invitación a crear una comunidad mundial de personas y países que estén interesadas en trabajar con los niños, repensar y renovar los sistemas de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles”.

GFCh